2008年11月19日 第一堂课的感想
有效教学的重要特色
五项关键行为：
1． 清晰授课
2． 多样化教学
3． 任务取向教学
4． 引导学生投入学习过程
5． 确保学生成功率

五项辅导行为
1． 使用学生意见
2． 架构
3． 提问
4． 探索
5． 教师情感
针对以上课题个人检讨在初二数学课题中无法达到有效教学有以下几点：
1． 课程章节内容总类多（如代数，几何，集合论和统计学）
2． 章节多（18章）
3． 章节内题型的类型变化大
4． 赶课
5． 班级人数多（50名）
6． 无法让学生在课堂上充分练习
7． 无法及时在课堂上掌握所有学生的理解能力
8． 某些学生无法以自己的能力完成课业

2008年11月19日 第二堂课的感想
什么方式能让我成为有效教师？
1． 终生学习
2． 热诚
3． 远见
4． 协商能力
5． 富有梦想和想象力
6． 必须学习现代化的传媒应用
7． 发展可以适合不同学习类型新的教学技巧
8． 创新
9． 果断…等等

2008年11月19日 第三堂课的感想
发展你个人的教学理论
1． 记得第一天教书，非常喜欢<<夏山学校>>这本书，以人本导向教学观，让个体体验自我实现，学习合作精神。
2． 感谢老师今天的指导，让我认识平时已在应用的理论并对它有更深一层的了解。


2008年11月19日 总结感想
1． 上网注册email和部落格
2． 写出三堂课的感想以及总结报告
3． 教学过程中必须做到全面照顾学生的个别差异
4． 采用易以学生理解的方法，利以提高学生的成绩。
5． 一位六岁小孩说出她心中最喜欢的老师，答案是：爱与关怀
6． 在育人的教与学中，时时刻刻注入爱与关怀，与学生建立良好关系，言教不如身教，奖惩分明。
灌输正确的价值观，让学生学习生活能够带走的能力。
7． 今天的教学理论内容多，难以消化。

2008年11月20日 总结感想
1． 学校将于2009年推行初一初二级高一电子档教学纪录
2． 同级同组老师集体备课完成电子档教学纪录，可节省时间
3． 教学设计中，难以兼顾学生个别差异（很优秀与很差的学生的差距）
4． 课堂管理不当会导致教学设计无法达到目标